I Promessi Sposi incontrano l'Intelligenza Artificiale: un percorso interdisciplinare tra Letteratura e Informatica

Come rendere un grande classico della letteratura italiana un'esperienza di apprendimento attiva, coinvolgente e capace di sviluppare competenze trasversali? A questa domanda hanno cercato di rispondere le studentesse e gli studenti della classe 2BSA, protagonisti di un progetto interdisciplinare che ha unito Lingua e Letteratura italiana e Informatica, coniugando l'analisi del testo con le potenzialità offerte dall'Intelligenza Artificiale.

Il percorso è nato durante la lettura in classe de I Promessi Sposi di Alessandro Manzoni. Accanto allo studio della trama, dei personaggi e dei principali temi del romanzo, l'attenzione si è concentrata sul ruolo dei luoghi e dei paesaggi, elementi che nell'opera assumono una funzione narrativa fondamentale, riflettendo emozioni, stati d'animo e trasformazioni interiori dei protagonisti.

Dopo la lettura dei primi quindici capitoli del romanzo, la classe ha lavorato in gruppi per analizzare i diversi spazi narrativi attraverso gli strumenti della narratologia. Gli elaborati sono stati successivamente presentati ai compagni mediante presentazioni multimediali realizzate con piattaforme digitali come Canva e Prezi.

L'esperienza è stata ulteriormente arricchita dall'uscita didattica dedicata alla Milano manzoniana, che ha permesso agli studenti di visitare i luoghi simbolo del romanzo e di approfondire il legame tra opera letteraria, contesto storico e territorio.

Nella seconda fase del progetto, sviluppata durante le ore di Informatica, gli studenti hanno trasformato le proprie analisi in un laboratorio creativo dedicato alla realizzazione di brevi video generati con strumenti di Intelligenza Artificiale, ispirati ai paesaggi, alle atmosfere e alle scene più significative del romanzo.

Questa attività ha rappresentato un'importante occasione per sviluppare competenze digitali avanzate. Gli studenti hanno infatti sperimentato direttamente come la qualità dei risultati dipenda dalla capacità di progettare prompt efficaci: la precisione delle descrizioni, la scelta accurata dei dettagli e, in molti casi, l'utilizzo della lingua inglese si sono rivelati elementi determinanti per ottenere immagini e video coerenti con le intenzioni progettuali.

L'esperienza ha inoltre favorito un utilizzo consapevole delle tecnologie di Intelligenza Artificiale. Gli studenti hanno compreso che questi strumenti non producono automaticamente risultati efficaci, ma richiedono metodo, pianificazione, spirito critico e continue revisioni. Anche i limiti imposti dai crediti disponibili sulle piattaforme utilizzate hanno stimolato una maggiore attenzione nella progettazione delle attività, incoraggiando il confronto e la collaborazione all'interno dei gruppi.

Il laboratorio ha contribuito anche ad approfondire la comprensione del testo letterario. Per rappresentare fedelmente ambientazioni, emozioni e personaggi, gli studenti hanno dovuto rileggere con attenzione le descrizioni di Manzoni, interpretarne il significato e tradurle in indicazioni precise per i sistemi di Intelligenza Artificiale, sviluppando così una lettura più attenta e consapevole.

Naturalmente non sono mancate le difficoltà. Le attuali tecnologie di generazione video presentano ancora limiti nella gestione della continuità narrativa, nella rappresentazione di scene con più personaggi e nella coerenza delle sequenze. Tuttavia, queste criticità si sono trasformate in preziose occasioni di problem solving, portando gli studenti a sperimentare, correggere e migliorare progressivamente i propri elaborati.

Il progetto ha dimostrato come l'integrazione tra discipline umanistiche e tecnologiche possa rendere l'apprendimento più significativo, favorendo lo sviluppo di competenze trasversali quali collaborazione, comunicazione, creatività, pensiero critico e cittadinanza digitale.

L'esperienza della classe 2BSA conferma come l'Intelligenza Artificiale, se utilizzata in modo consapevole e guidato, possa diventare uno strumento capace di valorizzare lo studio dei grandi classici, trasformando la lettura in un'attività dinamica, partecipata e orientata alla costruzione di competenze utili per il futuro.

https://drive.google.com/file/d/1Z8V_JR1q1sb2XkEviliwB5zs0YoUbavx/view

Prof.ssa Valeria Lisa
Prof.ssa Sara Vago